Guía del desarrollo del niño: seis a siete años.
Fuente: Ministerio de Asuntos Exteriores y Seguridad Social de España.
Tareas del desarrollo:
- Aprender a distinguir entre realidad y fantasía.
- Adquirir una identidad y genero propio.
- Hacer uniones y diferencias entre sentimientos, pensamientos, y acciones.
- Solucionar problemas iniciando y creando.
Indicadores relacionados con el retraso del desarrollo:
- Miedos excesivos
- ansiedad de separación extrema
- mojar la cama
- timidez
- amenazas o intimidación de padres
- juego inhibido
- comportamientos ritualistas, sobre todo alrededor de la comida
- problemas de discurso persistentes y problemas que se centran alrededor del tocador
- miedo excesivo de forasteros
- indiferencia en otros.
Nota: aunque estas tareas e indicadores puedan estar presentes durante 3 a 7 años, cada una de ellas puede ser más observable en tiempos específicos del desarrollo
Desarrollo físico: de 6 a 7 años |
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| Características normales |
Comportamientos sugeridos para una eficaz crianza de los hijos |
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Es vigoroso, lleno de energía, generalmente se encuentra agitado, p. Ej., se golpea el pie, baila, se le hace imposible quedarse quieto. |
Proporcione una gran variedad de oportunidades de actividades físicas |
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Es torpe debido a su pobre coordinación. Está en una etapa de patito feo. Crece velozmente. |
No indique o enfatice su torpeza o su cambio de aspecto |
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De vez en cuando él o ella pueden mojar el suelo si se disgustan o existan. |
Acepte accidentes tranquilamente cuando el niño tiene tendencia a sentirse avergonzado |
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Ha marcado la conciencia de diferencias sexuales; puede querer mirar cuerpos del sexo de enfrente (juega al doctor, la casa, etc.); toques y juegos con genitales no tan frecuentes; aceptará la idea que un bebé se cultiva en la matriz. |
Dé respuestas simples, claras y honestas de una manera tranquila |
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Tiene preferencias imprevisibles y fuertes respuestas negativas; a menudo desarrolla una pasión por la mantequilla de cacahuete. |
Proporcione comidas equilibradas, pero no esté demasiado preocupado por las preferencias del niño o por su pasión. |
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Come con la mano y habla con la boca llena. |
No reaccione de manera exagerada; dé un buen ejemplo |
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Comúnmente sufre de frío, dolores de garganta, y otras enfermedades debido a la exposición en la escuela. |
Esté consciente de síntomas de enfermedad. Excéntrico puede preceder una enfermedad. El niño necesita mucho descanso y comidas equilibradas. |
Desarrollo intelectual: de 6 a 7 años |
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| Características normales |
Comportamientos sugeridos para una eficaz crianza de los hijos |
| Puede desarrollar el tartamudeo si se encuentra estresado |
Recuerde, la perturbación de la lengua es temporal y puede desaparecer de un momento al otro. |
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Quiere absolutamente todo y se le hace difícil encontrar otras opciones |
No ofrezca opciones excesivas, pero proporciónele oportunidades de tomar decisiones |
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Comienza a ser organizado, memoriza las cosas continuamente; la mayor parte de niños aprenden a leer y escribir a los 7 años, aunque algunos tardan un poco más |
Promueva la lectura del niño y la escritura (p. Ej., cartas a parientes y amigos, son buenas oportunidades de crear historias). |
Desarrollo emocional: de 6 a 7 años |
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| Características normales |
Comportamientos sugeridos para una eficaz crianza de los hijos |
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Se siente inseguro en el camino hacia la independencia. |
Dé tiempo al niño, libertad, y oportunidades para que practique ser independiente. |
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Se les hace difícil aceptar culpas, criticas y castigos. |
Esté paciente y comprensivo |
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El niño es el centro del propio mundo y tiende a ser jactancioso. |
Acepte el egoísmo, él aprenderá |
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Generalmente es rígido, negativo, exigente, no adaptable, lento al responder; expone extremos violentos; las rabietas reaparecen. |
Los límites razonables del juego y la explicación de los limites, ayudan al niño a conservarse dentro de ellos. |
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Si no es él el ganador, a menudo hace acusaciones que los otros hacen trampas |
Evite juegos que designen a un ganador |
Desarrollo social: de 6 a 7 años |
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| Características normales |
Comportamientos sugeridos para una eficaz crianza de los hijos |
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Puede culpar a la madre si se equivoca en algo el niño. Los varones se identifican fuertemente con el padre. |
Proporcione respuestas consecuentes, humanitarias a la culpa del niño o sobreidentificación |
| Al niño no le gusta ser besado en público, sobre todo a los varones |
Sea sensible |
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Se identifica con adultos fuera de la familia (p. Ej., un profesor o un vecino). |
Acepte esto como algo bueno |
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Las amistades son inestables, a veces es poco amable con sus pares. |
Proporcione la dirección en la fabricación y el cuidado de amigos |
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Debe ser un ganador; los cambios gobiernan para encajar propias necesidades; puede no tener ninguna lealtad de grupo. |
Debe ayudar al niño a ser un buen perdedor |
| En la escuela, puede desarrollar problemas si las expectativas son demasiado altas; tiene la concentración en crear problemas; puede perder el tiempo, susurrar, o molestar a otros niños |
Manténgase en contacto con la escuela. Esté alarma por si aparecen sentimientos de frustración y fracaso en el niño |
| La actividad perpetua hace que las comidas sean más difíciles. El desayuno puede ser la comida más difícil |
Permita un tiempo suplementario para el desayuno |
